Przyszłość subregionu konińskiego zależeć będzie w równej mierze od aspektów społecznych, co gospodarczych.
Lubimy koncentrować swoją uwagę na aspektach gospodarczych, narzekać że gospodarka subregionu konińskiego oparta jest na schyłkowym przemyśle wydobywczym, że mało jest innowacyjnych pomysłów na rozwój wśród małych i średnich przedsiębiorstw, że inwestorzy nas omijają, że generalnie gospodarka subregionu się słabiej rozwija.
Myślę jednak, że chcemy zmieniać, naprawiać skutki, a nie szukamy przyczyn, nie patrzymy w perspektywie dłuższej na problemy rozwojowe.
Zaniepokoiły mnie po raz kolejny informacje o wynikach sprawdzianów szóstoklasistów i testów gimnazjalistów subregionu konińskiego, a szczególnie miasta Konina. Dlaczego tak słabo ? Czy my jesteśmy genetycznie słabsi, gorsi, od innych ? Nie, moim zdaniem jesteśmy gorzej przygotowywani i od początku tracimy dystans rozwojowy do pozostałych części, subregionów Wielkopolski.
Jeśli chcemy myśleć o rozwoju subregionu konińskiego to musimy zacząć od tego miejsca. Od tych młodych ludzi. Dać im porównywalne, a może lepsze szanse rozwojowe od początku, a dopiero później budować infrastrukturę, która tych młodych, wykształconych ludzi zatrzyma w subregionie, da im pracę i perspektywy rozwojowe.
Dzisiaj w całej ogólnoświatowej, europejskiej i krajowej gospodarce liczy się JAKOŚĆ. Tę jakość rozumiemy nie tylko przez wyrób, wynik produkcji, ale jakość rozumiemy przez ludzi, dobrze wyedukowanych, którzy w tym procesie uczestniczą.
Unia Europejska i Polska na aktualną perspektywę finansową przyjęła jedno z haseł, które brzmi: „Człowiek – najlepsza inwestycja” Czy my chcemy się wpisać w tę tezę ? , chcemy inwestować w ludzi ?
Jak dzisiaj w roku 2009, po 20 latach funkcjonowania gospodarki rynkowej spoglądamy na proces edukacji ? Czy w tym obszarze odbyła się rzeczywista transformacja ? Czy możemy powiedzieć, że w tym procesie ważna jest JAKOŚĆ, czy tylko obowiązek ? Co robimy aby ta jakość była najwyższa ?
Myślę, że w sprawie dalszego rozwoju subregionu potrzebne jest konkretne współdziałanie wszystkich stron. Jakość edukacji to nie tylko jakość nauczania, ale także jakość wychowania. To postawa, z jaką młody człowiek spotyka się w domu w stosunku do procesu uczenia się, to przebieg procesu edukacji na kolejnych szczeblach i to przede wszystkim wpojona chęć i gotowość do uczenia się przez całe życie.
Dariusz Kałużny
31 July 2010!
